RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : MTs Al-Huda Bandung

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris
Kelas / Semester         : VII/Ganjil

Aspek                          : Keterampilan berbicara

Alokasi Waktu           :  2 × 40 menit

A.    STANDART KOMPETENSI

2.      Mengungkapkan makna  dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B.     KOMPETENSI DASAR

2.1  Mengungkapkan makna dalam teks monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat berbentuk procedure text

C.     INDIKATOR

1.      Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan procedure text

2.      Menyebutkan karakteristik procedure text

3.      Menciptakan procedure text sendiri.

4.      Menampilkan procedure text yang telah mereka buat.

D.    TUJUAN
Siswa dapat :

1.      Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan procedure text

2.      Menyebutkan karakteristik procedure text

3.      Menciptakan procedure text sendiri.

4.      Menampilkan procedure text yang telah mereka buat.

E.     MATERI PEMBELAJARAN : Procedure text

Contoh Teks:

1. How to make a cup of coffee

Good morning, everybody. I’d like to tell you about how to make a cup of delicious coffee. Before we can make it, we should prepare the ingredients.

The ingredients that we need to make a cup of coffee are:

One sachet of instant coffee

A teaspoonful of sugar

A cup of hot water

Now, let me tell you the steps:

First, open the sachet and put the instant coffee in the cup.

Second, pour the hot water into the cup.

Next, add a teaspoonful of sugar.

Finally, a cup of delicious coffee is ready to drink.

2. How to sharpen a pencil Using Pencil Sharpener

Good morning, everybody. I’d like to tell you about how to do something, that is how to sharpen a pencil using a pencil sharpener. Before we can do it, we should prepare the tools that we need. They are a pencil and a pencil sharpener. Now let me tell you the steps of doing it.

First of all, hold the blunt pencil in the one hand and the sharpener in the other.

Then, put the pencil in the hole.

Next, twist the pencil.

After that, take it out to see if it has been sharpened.

If it hasn’t, start doing it again.

Finally, take the pencil out.

Now, you can use your pencil.

Characterictic of procedure text :

1.      Social fuction : to describe how to do or to make something Through a sequence of action or steps.

2.      Schematic structure :

·         Goal                                   : the title/ what the text is going to talk about.

·         Materials                            : what is needed to make/ to do something.

·         Steps, Language features : the ways/ direction in doing/ make something.

3.      Language features :

·         Imparative                         : kalimat-kalimat suruh ,misalnya go, sit, don’t put, don’t mix dsb

·         Action verb                       : kata kerja yang berhubungan dengan aktifitas fisik atau intelektual, misalnya, mix, turn, don’t, put dsb.

·         Connective of sequence    : misalnya, then, while, next.

·         Numbering                        : angka – angka yang menunjukkan urutan kegiatan, misalnya first, second, third, dst.

F.      METODE PEMBELAJARAN : brainstorming, game

G.    MEDIA PEMBELAJARANN : card, spidol, whiteboard.

H.    LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan awal  (± 10 menit)

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.	Guru memberi salam, menyapa keadaan siswa, dan mengecek kehadiran siswa Guru menanyakan hal hal yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari	Religius, komunikatif. Berani berpendapat, aktif	5 menit 5 menit

Kegiatan inti ( ± 70 menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.    2.    3.    4.      5.    6.	Siswa dibagi kedalam 2 kelompok untuk bermain game berkaitan dengan procedure text Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan. Siswa bermain game sesuai dengan petunjuk guru. Siswa mengidentikasi text Siswa menyimpulkan text sudah diidentifikasi. Siswa mendengarkan penjelasan guru.	Kerjasama, aktif dan komunikatif Pendengar yang baik Kerjasama, komunikatif Berpikir kritis Menghargai orang lain, mampu mengungkapkan pendapat. Pendengar yang baik	2 menit 3 menit 30 menit 10 menit 10 menit 15 menit

Kegiatan akhir ( ± 10menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1. 2.      3.	Guru meriview hasil pendapat  siswa Siswa diberikan tugas rumah (PR)  Guru menjelaskan materi berikutnya dan mengakhiri pertemuan.	Pendengar yang baik. Tanggung jawab Aktif bertanya	5  menit 2 menit 3 menit

I.       SUMBER PEMBELAJARAN

Buku bahasa inggris :

-    Interactive English junior high school Sudarsono penerbit Yudhistira

-    English in Focus for grade VII Artono Wadiman dkk penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

-   Buku panduan pendidik bahasa inggris untuk SMP/MTs Bachtiar Bima penerbit PT   Jepe press media utama

J.       PENILAIAN

Bentuk            : performance

            Instrument    

Rubrik Penilaian:

No.	Name	Aspect					Jumlah nilai = jumlah score X 10
		Idea/ content	Schematic structure & linguistic features	Flueny	performence	Over all
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria penilaian:

1 = kurang bagus                1.5 = cukup                   2 = bagus                     2.5 = sangat bagus

Nilai = jumlah score X 10

Tulungagung, 09 September 2012

Guru pamong                                                                          Guru PPL

 Anisa Rosyidah S.Pd.I                                                           Nurfika Wahidha

                                                                                                   NIM. 3213093094

Mengetahui,

Kepala MTs Al Huda

                                                           Rohmad Zaini, M.Pd.I

                                                           NIP. 19680909199703 1 002