RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah    : Mts Al-Huda Bandung

Mata Pelajaran   : Bahasa Inggris

Kelas/Semester   : VII (Tujuh)/1

Aspek                  : Ketrampilan berbicara

Alokasi waktu     : 4 × 40 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI 

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B.     KOMPETENSI DASAR      

2.1 Mengungkapkan   makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan menawarkan jasa.

C.     INDIKATOR

1.      Menyebutkan ekspresi meminta dan menawarkan bantuan

2.      Membedakan ekspresi meminta dan  menawarkan bantuan

3.      Membuat dialog meminta dan  menawarkan bantuan

4.      Menampilkan dialog di depan kelas secara berpasangan

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

1.      Menyebutkan ekspresi meminta dan menawarkan bantuan

2.      Membedakan ekspresi meminta dan  menawarkan bantuan

3.      Membuat dialog meminta dan  menawarkan bantuan

4.      Menampilkan dialog di depan kelas secara berpasangan

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Exspression of Asking for and offering help

Asking for help	Accepting  help	Refusing help
Help me, please. Will you/would you…? Would you mind…? I would like you to …? Can you help me, please?	Of course Yes, certainly Sure By all means All right/Ok/Fine	I’m sorry, I can’t Sorry, I don’t think I could… Sorry actually I want to…but I can’t. I’am sorry. I have something to do

Offering for help	Accepting an offering	Refusing an offering
Can I help you? Let me help you. May I help you? Do you need some help? What can I do for you? I’ll do it for you. Is there anything I can do?	Thank you. Yes, please. I’d like it very much. Thank you, I would. That would be very nice That was nice of you, thank you I really appreciate your help thank	No, thanks. No, I really won’t. Thank you. Not for me, thanks. No. thanks. I’m not… Thank you, but I do it myself No , but thank you for offering

F.      METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1           :  Quiz

Pertemuan ke 2           :

1.      Lecturing

2.      Role play

G.    MEDIA PEMBELAJARAN : card

H.    LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Kegiatan awal (20 menit)

No	Kegiatan Pendahuluan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.        3.      4.	Mengucapkan salam secara santun dan berdoa bersama siswa sebelum memulai pelajaran. Menyapa keadaan siswa. Guru memperkenalkan diri. Guru mengecek kehadiran siswa perkenalan.	Dalam kegiatan ini.  siswa dapat dilatih bertanggungjawab dan menghargai orang lain.	5 menit 5 menit 15 menit 5 menit

Kegiatan inti (50 menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.      3.      4.	Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.  Guru menjelaskan peraturan dalam permainan. Murid bermain game sesuai dengan peraturan yang sudah dijelaskan Guru melakukan scoring dan menentukan pemenang	Melatih siswa untuk bisa bekerja sama. Siswa dilatih untuk menjadi pendengar yang baik. Siswa dilatih untuk interaktif dan komunikatif Siswa dilatih untuk bersikap sportif	5 menit 15 menit 30 menit 5 menit

            Penutup (10 menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.	Siswa diminta untuk membuat kesimpulan Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan mendatang.	Siswa lebih bertanggusng jawab dan kreatif untuk memecahkan masalah. Siswa dituntut lebih aktif bertanya.	5 menit 5 menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Pendahuluan (15 menit )

No.	Kegiatan	Karakter / ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.      2.      3.	Mengucapkan salam secara santun dan berdoa bersama siswa sebelum memulai pelajaran. Menanyakan kehadiran siswa di kelas. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.	Dalam kegiatan ini.  siswa dapat dilatih bertanggungjawab dan menghargai orang lain. Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik.	5 menit 5 menit 5 menit

Kegiatan Inti (50 menit)

No.	Kegiatan	Karakter/ Ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.        2.        3.        4.        5.	Menghubungkan materi dengan kehidupan siswa sehari-hari untuk memperoleh pemahaman siswa. Guru menjelaskan materi yang berkaitan dengan dialog yaitu ungkapan meminta, menawarkan  dan menolak jasa yaitu questios with modal beserta penggunaan dan responsenya dalam percakapan. Siswa diminta untuk membuat dialog berdasarkan gambar/situasi dengan partnernya Siswa menampilkan dialog didepan kelas Guru mereview hasil dari tugas	Siswa dapat berpikir secara kritis. Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik, menghargai orang lain. Siswa diharapkan bisa aktif dalam pembelajaran. Menumbuhkan sikap percaya diri. Siswa menjadi pendengar yang baik, dan mampu meminimalisir kesalahan.	5  menit 15  menit 15 menit 10 menit 5 menit

Penutup ( 15 menit )

No.	Kegiatan	Karakter / Ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.           2.	Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. Guru memberikan tugas dan menjelaskan materi untuk pertemuan berikutnya.	Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik,dan diharapkan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini siswa diharuskan mampu bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.	5 menit 5 menit 5 menit

I.       SUMBER PEMBELAJARAN

Buku bahasa inggris :

-    Interactive English junior high school Sudarsono penerbit Yudhistira

-    English in Focus for grade VII Artono Wadiman dkk penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

-   Buku panduan pendidik bahasa inggris untuk SMP/MTs Bachtiar Bima penerbit PT   Jepe press media utama

J.       PENILAIAN

Bentuk            : performance

Instrument       :

No	Name	Aspect	Score
		Style	Fluency	Grammar	Content	Communicative	Score
		(0-20)	(0-20)	(0-20)	(0-20)	(0-20)

Tulungagung, 31 Agustus 2012

Mengetahui:                                      

Guru pamong                                                Guru bidang studi bahasa inggris

Anisa Rosyidah S.Pd                                                Nurfika Wahidha

(RPP)

Nama Sekolah    : Mts Al-Huda Bandung

Mata Pelajaran   : Bahasa Inggris

Kelas/Semester   : VII (Tujuh)/1

Aspek                  : Ketrampilan berbicara

Alokasi waktu     : 4 × 40 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI 

2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B.     KOMPETENSI DASAR      

2.1 Mengungkapkan   makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan menawarkan jasa.

C.     INDIKATOR

1.      Menyebutkan ekspresi meminta dan menawarkan bantuan

2.      Membedakan ekspresi meminta dan  menawarkan bantuan

3.      Membuat dialog meminta dan  menawarkan bantuan

4.      Menampilkan dialog di depan kelas secara berpasangan

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

1.      Menyebutkan ekspresi meminta dan menawarkan bantuan

2.      Membedakan ekspresi meminta dan  menawarkan bantuan

3.      Membuat dialog meminta dan  menawarkan bantuan

4.      Menampilkan dialog di depan kelas secara berpasangan

E.     MATERI PEMBELAJARAN

Exspression of Asking for and offering help

Asking for help	Accepting  help	Refusing help
Help me, please. Will you/would you…? Would you mind…? I would like you to …? Can you help me, please?	Of course Yes, certainly Sure By all means All right/Ok/Fine	I’m sorry, I can’t Sorry, I don’t think I could… Sorry actually I want to…but I can’t. I’am sorry. I have something to do

Offering for help	Accepting an offering	Refusing an offering
Can I help you? Let me help you. May I help you? Do you need some help? What can I do for you? I’ll do it for you. Is there anything I can do?	Thank you. Yes, please. I’d like it very much. Thank you, I would. That would be very nice That was nice of you, thank you I really appreciate your help thank	No, thanks. No, I really won’t. Thank you. Not for me, thanks. No. thanks. I’m not… Thank you, but I do it myself No , but thank you for offering

F.      METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1           :  Quiz

Pertemuan ke 2           :

1.      Lecturing

2.      Role play

G.    MEDIA PEMBELAJARAN : card

H.    LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 1
Kegiatan awal (20 menit)

No	Kegiatan Pendahuluan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.        3.      4.	Mengucapkan salam secara santun dan berdoa bersama siswa sebelum memulai pelajaran. Menyapa keadaan siswa. Guru memperkenalkan diri. Guru mengecek kehadiran siswa perkenalan.	Dalam kegiatan ini.  siswa dapat dilatih bertanggungjawab dan menghargai orang lain.	5 menit 5 menit 15 menit 5 menit

Kegiatan inti (50 menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.      3.      4.	Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.  Guru menjelaskan peraturan dalam permainan. Murid bermain game sesuai dengan peraturan yang sudah dijelaskan Guru melakukan scoring dan menentukan pemenang	Melatih siswa untuk bisa bekerja sama. Siswa dilatih untuk menjadi pendengar yang baik. Siswa dilatih untuk interaktif dan komunikatif Siswa dilatih untuk bersikap sportif	5 menit 15 menit 30 menit 5 menit

            Penutup (10 menit )

No.	Kegiatan	Karakter	Alokasi waktu
1.      2.	Siswa diminta untuk membuat kesimpulan Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan mendatang.	Siswa lebih bertanggusng jawab dan kreatif untuk memecahkan masalah. Siswa dituntut lebih aktif bertanya.	5 menit 5 menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Pendahuluan (15 menit )

No.	Kegiatan	Karakter / ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.      2.      3.	Mengucapkan salam secara santun dan berdoa bersama siswa sebelum memulai pelajaran. Menanyakan kehadiran siswa di kelas. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.	Dalam kegiatan ini.  siswa dapat dilatih bertanggungjawab dan menghargai orang lain. Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik.	5 menit 5 menit 5 menit

Kegiatan Inti (50 menit)

No.	Kegiatan	Karakter/ Ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.        2.        3.        4.        5.	Menghubungkan materi dengan kehidupan siswa sehari-hari untuk memperoleh pemahaman siswa. Guru menjelaskan materi yang berkaitan dengan dialog yaitu ungkapan meminta, menawarkan  dan menolak jasa yaitu questios with modal beserta penggunaan dan responsenya dalam percakapan. Siswa diminta untuk membuat dialog berdasarkan gambar/situasi dengan partnernya Siswa menampilkan dialog didepan kelas Guru mereview hasil dari tugas	Siswa dapat berpikir secara kritis. Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik, menghargai orang lain. Siswa diharapkan bisa aktif dalam pembelajaran. Menumbuhkan sikap percaya diri. Siswa menjadi pendengar yang baik, dan mampu meminimalisir kesalahan.	5  menit 15  menit 15 menit 10 menit 5 menit

Penutup ( 15 menit )

No.	Kegiatan	Karakter / Ketrampilan sosial	Alokasi waktu
1.           2.	Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata. Guru memberikan tugas dan menjelaskan materi untuk pertemuan berikutnya.	Dalam kegiatan ini, siswa dapat menjadi pendengar yang baik,dan diharapkan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini siswa diharuskan mampu bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.	5 menit 5 menit 5 menit

I.       SUMBER PEMBELAJARAN

Buku bahasa inggris :

-    Interactive English junior high school Sudarsono penerbit Yudhistira

-    English in Focus for grade VII Artono Wadiman dkk penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional

-   Buku panduan pendidik bahasa inggris untuk SMP/MTs Bachtiar Bima penerbit PT   Jepe press media utama

J.       PENILAIAN

Bentuk            : performance

Instrument       :

No	Name	Aspect	Score
		Style	Fluency	Grammar	Content	Communicative	Score
		(0-20)	(0-20)	(0-20)	(0-20)	(0-20)

Tulungagung, 31 Agustus 2012

Mengetahui:                                      

Guru pamong                                                Guru bidang studi bahasa inggris

Anisa Rosyidah S.Pd                                                Nurfika Wahidha