RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTs Al-Huda
Bandung
Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /
Semester : VII/Ganjil
Aspek : Keterampilan berbicara
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
A.
STANDART KOMPETENSI
2.
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat.
B.
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengungkapkan
makna dalam teks monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat berbentuk procedure text
C.
INDIKATOR
1.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan procedure
text
2.
Menyebutkan karakteristik procedure text
3. Menciptakan procedure text sendiri.
4. Menampilkan procedure text
yang telah mereka buat.
D.
TUJUAN
Siswa dapat :
1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan procedure
text
2.
Menyebutkan karakteristik procedure text
3. Menciptakan procedure text sendiri.
4. Menampilkan procedure text
yang telah mereka buat.
E.
MATERI PEMBELAJARAN : Procedure text
Contoh
Teks:
1. How to make a cup of coffee
Good morning, everybody. I’d like to
tell you about how to make a cup of delicious coffee. Before we can make it, we
should prepare the ingredients.
The ingredients that we need to make a
cup of coffee are:
One sachet of instant coffee
A teaspoonful of sugar
A cup of hot water
Now, let me tell you the steps:
First, open the sachet and put the
instant coffee in the cup.
Second, pour the hot water into the cup.
Next, add a teaspoonful of sugar.
Finally, a cup of delicious coffee is
ready to drink.
2. How to sharpen a pencil Using Pencil
Sharpener
Good morning, everybody. I’d like to
tell you about how to do something, that is how to sharpen a pencil using a
pencil sharpener. Before we can do it, we should prepare the tools that we
need. They are a pencil and a pencil sharpener. Now let me tell you the steps
of doing it.
First of all, hold the blunt pencil in the one
hand and the sharpener in the other.
Then, put the pencil in the hole.
Next, twist the pencil.
After that, take it out to see if it has been
sharpened.
If it hasn’t, start doing it again.
Finally, take the pencil out.
Now, you can use your pencil.
Characterictic of
procedure text :
1.
Social fuction : to describe how to do or to make something Through a
sequence of action or steps.
2.
Schematic structure :
·
Goal :
the title/ what the text is going to talk about.
·
Materials :
what is needed to make/ to do something.
·
Steps, Language features : the ways/
direction in doing/ make something.
3.
Language features :
·
Imparative :
kalimat-kalimat suruh ,misalnya go, sit, don’t put, don’t mix dsb
·
Action verb :
kata kerja yang berhubungan dengan aktifitas fisik atau intelektual, misalnya, mix,
turn, don’t, put dsb.
·
Connective of sequence : misalnya,
then, while, next.
·
Numbering :
angka – angka yang menunjukkan urutan kegiatan, misalnya first, second,
third, dst.
F.
METODE
PEMBELAJARAN : brainstorming, game
G.
MEDIA
PEMBELAJARANN : card, spidol,
whiteboard.
H.
LANGKAH –
LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan awal (± 10 menit)
No.
|
Kegiatan
|
Karakter
|
Alokasi waktu
|
1.
2.
|
Guru memberi
salam, menyapa keadaan siswa, dan mengecek kehadiran siswa
Guru menanyakan
hal hal yang berkaitan dengan kehidupan sehari hari
|
Religius,
komunikatif.
Berani
berpendapat, aktif
|
5 menit
5 menit
|
Kegiatan inti ( ±
70 menit )
No.
|
Kegiatan
|
Karakter
|
Alokasi waktu
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Siswa dibagi
kedalam 2 kelompok untuk bermain game berkaitan dengan procedure text
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan.
Siswa bermain
game sesuai dengan petunjuk guru.
Siswa
mengidentikasi text
Siswa menyimpulkan text sudah diidentifikasi.
Siswa mendengarkan penjelasan guru.
|
Kerjasama, aktif
dan komunikatif
Pendengar yang
baik
Kerjasama,
komunikatif
Berpikir kritis
Menghargai orang
lain, mampu mengungkapkan pendapat.
Pendengar yang baik
|
2 menit
3 menit
30 menit
10 menit
10 menit
15 menit
|
Kegiatan akhir ( ±
10menit )
No.
|
Kegiatan
|
Karakter
|
Alokasi waktu
|
1.
2.
3.
|
Guru meriview
hasil pendapat siswa
Siswa diberikan tugas rumah (PR)
Guru menjelaskan materi berikutnya dan
mengakhiri pertemuan.
|
Pendengar yang
baik.
Tanggung jawab
Aktif bertanya
|
5 menit
2 menit
3 menit
|
I.
SUMBER PEMBELAJARAN
Buku bahasa inggris :
- Interactive
English junior high school Sudarsono penerbit Yudhistira
-
English in Focus for grade VII Artono Wadiman dkk penerbit pusat
perbukuan departemen pendidikan nasional
- Buku
panduan pendidik bahasa inggris untuk SMP/MTs Bachtiar Bima penerbit PT Jepe press media utama
J.
PENILAIAN
Bentuk : performance
Instrument
Rubrik
Penilaian:
No.
|
Name
|
Aspect
|
Jumlah nilai = jumlah
score X 10
|
Idea/ content
|
Schematic structure
& linguistic features
|
Flueny
|
performence
|
Over all
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria penilaian:
1 = kurang
bagus 1.5
=
cukup 2
= bagus 2.5
= sangat bagus
Nilai = jumlah score X 10
Tulungagung, 09 September 2012
Guru pamong Guru PPL
Anisa Rosyidah S.Pd.I Nurfika Wahidha
NIM.
3213093094
Mengetahui,
Kepala MTs Al Huda
Rohmad
Zaini, M.Pd.I
NIP.
19680909199703 1 002